Prasyarat yang Harus Diperhatikan oleh Seorang Guru untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Melalui Metode Diskusi

Dalam penggunaan metode diskusi, bahan pelajaran harus dikemukakan dengan topik permasalahan atau persoalan yang akan menstimulus siswa menyelesaikan permasalahan / persoalan tersebut. Untuk menjawab atau menyelesaikan permasalahan tersebut, perlu dibentuk kelompok yang terdiri dari beberapa siswa sebagai anggota dalam kelompok tersebut.

Kelancaran kegiatan diskusi ditentukan oleh moderator yaitu orang yang mengatur jalannya pembicaraan supaya semua siswa sebagai anggota aktif berpendapat secara maksimal. Tugas guru dalam kegiatan ini adalah lebih banyak berperan sebagai pembimbing, fasilitator, atau motivator agar supaya interaksi dan aktivitas siswa dalam diskusi menjadi efektif.

Prasyarat yang harus dimiliki oleh seorang guru untuk mengoptimalkan pembelajaran diskusi adalah :

1. Mampu merumuskan permasalahan sesuai dengan kurikulum yang berlaku.
2. Mampu membimbing siswa utnuk merumuskan dan mengidentifikasi permasalahan serta menarik kesimpulan.
3. Mampu mengelompokkan  siswa sesuai dengan kebutuhan permasalahan dan pengembangan kemampuan siswa.
4. Mampu mengelola pembelajaran melalui diskusi.
5. Menguasai permasalahan yang didiskusikan.

Kondisi dan kemampuan siswa yang perlu diperhatikan untuk menunjang pelaksanaan diskusi antara lain :

1. Memiliki motivasi, perhatian, dan minat dalam berdiskusi.
2. Mampu melaksanakan diskusi.
3. Mampu menerapkan belajar secara bersama.
4. Mampu mengeluarkan pendapat atau isi pikran.
5. Mampu memahami dan menghargai pendapat orang lain

Keunggulan Metode Diskusi antara lain :

1. Bertukar pikiran.
2. Menghayati permasalahan.
3. Merangsang siswa untuk berpendapat.
4. Mengembangkan rasa tanggung jawab.
5. Membina kemampuan berbicara.
6. Belajar memahami pendapat atau pikiran orang lain.
7. Memberikan kesempatan belajar.

Kelemahan Metode Diskusi antara lain :

1. Relatif memerlukan waktu yang cukup banyak.
2. Apabila siswa tidak memahami konsep dasar permasalahan maka diskusi tidak akan fektif.
3. Materi pelajaran dapat menjadi lebih luas.
4. Yang aktif hanya siswa tertentu saja.

Lihat dan baca juga :

Keunggulan dan kelemahan metode ceramah

Keunggulan dan kelemahan metode demonstrasi

Semoga bermanfaat....

Hanya untuk berbagi : MUHAMMAD KARWAPI